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教育探索雜志
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教育探索雜志

《教育探索》雜志創辦于1981,是黑龍江省教育科學研究院主管的國家重點學術期刊,省級期刊,影響因子0.72,現被萬方收錄(中)等機構收錄,主要征稿方向:理論探討、基礎教育、職業技術教育、高等教育、德育研究、教師發...
  • 主管單位:黑龍江省教育科學研究院
  • 主辦單位:黑龍江省教育科學研究院
  • 國際刊號:1002-0845
  • 國內刊號:23-1134/G4
  • 出版地方:黑龍江
  • 郵發代號:14-261
  • 創刊時間:1981
  • 發行周期:雙月刊
  • 業務類型:期刊征訂
  • 全年訂價:¥ 489.60
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  • 復合影響因子:0.72
  • 綜合影響因子:0.461
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期刊征稿:教育探索 關注收藏
教育探索期刊級別: 省級期刊
教育探索期刊分類: 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 教育綜合
產品參數:
主管單位:黑龍江省教育科學研究院
主辦單位:黑龍江省教育科學研究院
出版地方:黑龍江
快捷分類:教育
國際刊號:1002-0845
國內刊號:23-1134/G4
郵發代號:14-261
創刊時間:1981
發行周期:雙月刊
期刊開本:A4
下單時間:1個月內

教育探索雜志簡介

《教育探索》創刊于1981年,是國家新聞出版總署優秀期刊。主要特點在于通過多各國教育學術研究的前沿問題和教育教學第一線的新成果的討論來開闊我國廣大教育工作者和教育愛好者的視野,提升他們的教育理念,從而促進我國教育事業的發展。本刊有姜樹卿先生主編,樹要關注各國教育學術研究的前沿問題,特別是基礎教育領域的重點和熱點問題,即教育教學第一線的改革與實驗的新成果。本刊重在突出理論性、學術性、管理性和探索性,以宣傳普通教育、職業教育、成人教育和學前教育為重點。

《教育探索》雜志是教育理論刊物。讀者對象為中小學校長、教師、教育行政領導、教育研究部門科研人員等。宗旨在反映教育改革與發展的新成果,探索教育規律,為深化教育改革、繁榮教育科學服務!


教育探索欄目設置

理論探討、基礎教育、職業技術教育、高等教育、德育研究、教師發展、比較教育

教育探索雜志訂購成交記錄

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2019-03-28 11:13:14 1319825** ¥ 489.60 1 教育探索
2019-03-28 10:29:39 1310825** ¥ 489.60 1 教育探索
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2019-03-28 09:40:57 1310825** ¥ 489.60 1 教育探索
2019-03-21 11:30:28 1310825** ¥ 489.60 1 教育探索
2019-03-21 11:27:06 1310825** ¥ 489.60 1 教育探索
2019-03-21 10:53:08 1310825** ¥ 489.60 1 教育探索
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2019-03-21 09:25:58 1310825** ¥ 489.60 1 教育探索
2019-03-13 16:53:31 1398258** ¥ 489.60 1 教育探索

教育探索雜志社 文檔目錄

教育探索雜志理論探討

高校教師發展研究:現狀、問題與展望

摘要:以2000年至2017年間的CSSCI來源期刊和核心期刊中所發表的有關“教師發展”的文獻為樣本,從研究總體趨勢、主題分布、功能取向、研究方法、研究主體與機構分布、文獻被引頻次等方面進行定量分析,顯示我國高校教師發展研究已從迷茫走向理性。未來我國高校教師發展的研究在主題上應建構系統的教師發展理念;在研究平臺上強化縱橫交錯的研究平臺建設;在研究功能取向上注重向“扎根中國語境”的本土構建主義轉變;在研究方法上力求實現多元方法組合;在研究影響力上應注重學派共同體的打造。
1-7
教育探索雜志基礎教育

中小學生使用手機的實證研究

摘要:隨著科技發展和人們生活水平的提高,中小學生使用數碼產品的現象變得非常普遍。為此,對中小學生使用手機的時間與頻率、年級與性別差異等方面展開實證調查很有必要。經數據分析發現,中小學生使用手機的時間近似于正態分布,日均值不足1小時;使用目的以游戲的頻度最高;在對中小學生使用手機的管理上,學校主要是以禁止或限制為主,而家長主要是時間干預。事實證明,使用手機確實對中小學生的學習產生一些消極影響,其原因既有手機本身技術上的問題,也有教育管理上的責任。
23-27

新高考下普通高中生涯規劃教育樣態重塑與保障

摘要:新高考背景下,要求學生對所學內容做出選擇、對自我發展樹立認知,這就急需普通高中生涯規劃教育進行補位,以充分發揮學生的主體性和自主選擇權。為此,可以從提升生涯規劃教育目標、完善生涯規劃教育內容、豐富生涯規劃教育途徑、改革生涯規劃教育評價等四個方面對其進行樣態重塑,以建立開放式的生涯規劃教育體系、構建豐富的生涯規劃教育課程資源、加強普通高中生涯規劃教育隊伍建設、優化普通高中生涯規劃教育管理作為保障。
44-48
教育探索雜志高等教育

論一流大學組織文化的建設與變革

摘要:一流大學組織文化對于世界一流大學建設至關重要。因為組織文化是組織成員所共有的精神文化體系,一流大學組織文化對世界一流大學品牌的樹立和社會文化的建設具有重要作用。但當前一流大學組織文化建設仍存在不少問題:大學領導對文化建設的推動作用不明顯,大學對文化建設重視度不夠且戰略規劃不到位,重視硬件設施投入而輕視精神文化塑造,盲目學習西方文化而忽視突顯自我特色,組織慣性阻礙一流大學組織文化變革,等等。因此,需要在“發揮校長的引領作用,完善組織文化建設制度規劃,建設系統的組織文化,突顯大學組織文化特色,推動大學組織文化變革”等方面做出變革。
61-65
教育探索雜志德育研究

論社會主義核心價值觀對青年信仰教育的價值引領

摘要:教育青年認知、認同社會主義核心價值觀,向其展示信仰之美、崇高之美,要求在縝密思考與審慎分析社會主義核心價值觀的本真意蘊及其對青年信仰教育的價值引領的基礎上,深入探討社會主義核心價值觀與青年信仰教育之間的契合邏輯,即保障青年信仰教育的政治方向、回應青年信仰教育的時代訴求、規約青年信仰教育的內容架構,進而提出社會主義核心價值觀對青年信仰教育價值引領的實現路徑,即社會主義核心價值觀引領青年信仰教育的內涵及意義、國家層面核心價值觀與青年信仰教育的深度融合、社會層面核心價值觀與青年信仰教育的良性互動、個體層面核心價值觀與青年信仰教育的互促共進,提升青年信仰教育的理論水平和實踐層次.
78-82
教育探索雜志教師發展

課堂教學語言“平面化”與“立體化”的思考

摘要:不同的教學語言運用取向會導致完全不同的課堂教學效果?!捌矫婊苯虒W語言表現為內容的單一性、對象的直線性、方式的重復性;“立體化”教學語言表現為多向性、多層性、互動性。實現教學語言“立體化”的路徑:一是課前做全面而細致的準備;二是課堂教學語言多樣化、富有激情和啟發性;三是課后深入、詳細的反思。
93-96
教育探索雜志比較教育

發達國家高校創業教育生態系統建設經驗及啟示——基于美國、德國、日本的創業教育生態系統建設經驗比較

摘要:美國、德國、日本等發達國家在高校創業教育生態系統建設上積累了豐富的經驗,形成各自的特色。當前,我國高校創業教育存在“生態位”角色缺失、創業教育政策因子缺位以及創業教育生態系統運行基礎薄弱等非生態現象,應積極借鑒發達國家的先進經驗,創建政府、高校和社會“三位一體”的創業教育生態系統,制定有利于高校創業教育生態系統建構的激勵政策,積極定位系統角色,突出高校主體,培養促進創業生態化發展的師資隊伍,要轉變傳統教育觀念,孕育校園創業文化氛圍,探索一條符合我國高校實際的創業生態發展之路。
113-119
教育探索雜志理論探討

我國教育實證研究的范式特點、問題與應為之策

摘要:對于研究的可能性、可行性和可取性理解的差異,造成不同研究范式之間的沖突與矛盾。根據國內外教育研究范式的特點可以將教育研究范式劃分為思辨研究、實證研究和建構研究。目前,國內思辨研究欣欣向榮,實證研究突飛猛進,建構研究日新月異。我國教育實證研究面臨本土化的問題與挑戰,要注意探究教育實證研究的有效性問題,在話語權力、方法使用、理論創新、規范應用等四個方面需要倍加關注。要堅持理論自信、文化自信和學術自信,提高文化自覺意識和理論創新水平;要兼收并蓄三種研究范式,提高教育研究的有效性;要講好中國話語,做中國特色的教育實證研究。
1-5
教育探索雜志基礎教育

基礎教育學區化辦學的可行性與障礙分析

摘要:學區化辦學是促進基礎教育均衡發展的重要舉措,其可行性在于:可促進教育公平的政策導向,均衡、聯盟和治理理論的支撐,資源高效利用的經濟性,小范圍管理的便利性,縱向銜接和橫向互補的教育內在要求,等等。學區化辦學的障礙在于優質資源調動困難,學區內部結構松散,校際文化沖突,等等。改進學區運行的建議包括完善學區規章制度,尊重各校意愿合理組建學區,強化學區內部平等和民主,突出學區品牌形成的集聚效應。
20-27

適合小學語文“活動導學”的本真追求

摘要:“適合”即“符合實際情況或客觀要求”。小學語文“活動導學”的本真追求應該是“適合”。如果“適合”被淡化、虛化甚至缺位,“活動導學”就容易陷入形式主義的泥潭,教學效果就會大打折扣,學生的收獲與發展和語文核心素養的提升等就不容易得到保障。為此,教師應該清醒地認識并且自覺地做到這樣三點:在解讀文本時,要“腳踏實地”;在實施活動時,要“射中靶心”;在指點迷津時,要“靠船下篙”。
42-45
教育探索雜志高等教育

互聯網時代大學生學習變革及其問題與對策

摘要:我國當前在校大學生出生于互聯網時代,信息技術在教育領域的運用使他們的學習發生相應的變化。發現學習、信息加工、建構主義以及分布式認知主義等學習理論有助于我們理解信息技術支持下大學生的自主學習、個性化學習、交互學習與協作學習、發現學習和生成學習等。然而,大學生學習仍存在未能合理與有效利用學習資源、學習缺乏計劃性、學習動力不足等問題。這些問題的解決仍離不開教師的指導以及相關制度的保障。在網絡時代,大學生學習應堅持以下原則:教師指導與學生自主相結合;學習自由與計劃管理相結合;學習自主與制度保障相結合。
59-64
教育探索雜志德育研究

引導少年兒童樹立社會主義核心價值觀的三個著力點-學習習近平總書記關于社會主義核心價值觀教育的重要論述

摘要:少年兒童的價值取向決定了未來社會的價值取向。黨的十八大以來,習近平同志在治國理政實踐中一直高度重視培養和造就新時代少年兒童,就社會主義核心價值觀與少年兒童成長成才的關系問題做出重要論述,為新時期做好少年兒童價值觀教育工作提供了行動指南。引導少年兒童樹立社會主義核心價值觀必須著力于發揮家庭的影響,注重家庭、家教、家風建設;著力于發揮學校的影響,注重抓師德建設、課堂教學、德育活動;著力于發揮少先隊的影響,注重開展組織教育、自主教育、實踐教育。
74-79
教育探索雜志教師發展

以育人為旨歸的教師核心素養的內涵及發展策略

摘要:以育人為旨歸的教師核心素養是教師在其教育、教學實踐中逐漸形成和發展起來的高層次專業素養,它主要包括教師科學的教育理念、教育情懷、教育能力(包含文化底蘊、教育智慧、教育研究力、教學交往素養、信息技術素養)、教師人格素養等四個方面的內容。發展以育人為旨歸的教師核心素養既需要教師個人的不懈努力,又離不開外部環境的支撐。教師的自我努力主要包括強化對教師核心素養的理解、不斷學習和完善自我等。外部支撐主要包括加強教師核心素養培訓、加強基于教師核心素養發展的頂層設計、加強對教師核心素養培育情況的監控以及完善教師核心素養培育的保障機制等。
92-96
教育探索雜志教育管理

從善政到善治:地方政府在基礎教育改革中的作用

摘要:地方政府在基礎教育改革中具有合法主體地位,但這一地位并非唯一的。在多元主體并存的基礎教育改革中,地方政府的權力需要有邊界。從合法性原則來說,地方政府的權力有法律邊界和認可邊界;從合理性原則來說,地方政府的權力有專業邊界和價值邊界。地方政府既要積極作為,又要恪守權力邊界。
109-113
教育探索雜志廣告

哈爾濱工業大學教師教學發展中心簡介

摘要:哈爾濱工業大學教師教學發展中心為國家級教師教學發展示范中心,隸屬于哈爾濱工業大學本科生院,由主管教學副校長兼任中心主任。中心設有專家委員會、工作指導委員會、辦公室。
-F0004
教育探索雜志理論探討

有效學習的含義、理念及實現路徑

摘要:有效學習理念體現在以下方面:學習的內容應對學習者本身具有意義,學習應是高效率的,學習的動機是適宜的,學習環境有利于學習的開展,學習成敗歸因合理。確定學習目標、選擇學習內容、組織學習內容和評價學習結果是實現有效學習的路徑。
1-4
教育探索雜志基礎教育

數感的認識及其培養策略

摘要:數感是主動地理解數和應用數的意識。人們運用數感發現并歸納生活中的規律,運用數感解決生活中的數量問題,運用數感使人們對世界的認識不再停留于表面。在小學階段培養數感尤其重要。但是,小學階段的學生普遍感覺數學辛苦,因為他們找不到數的感覺,數感的意識薄弱。數感的培養路徑有多個,可以在問題情境中體驗數感,可以在數學活動中建立數感,可以在探索交流中發展數感,還可以在生活實際中運用數感。
20-22
教育探索雜志高等教育

經濟新常態背景下地方本科院校轉型方略

摘要:經濟新常態背景下,地方本科院校轉型發展的共性舉措有:一是院校自身的發展應從“快速急進”轉向“穩中求進”;二是發展方式應從“規模拓展”轉向“內涵發展”;三是發展動力應從“投資驅動”轉向“創新驅動”;四是院校的學科專業體系應從“貧大求全、不接地氣”轉向“對接產業、做精求特”;五是院校的人才培養方向應從“供給滯后需求”轉向“需求引導供給、供給引領需求”;六是院校的人才培養思路應從“批量生產”轉向“私人定制”;七是教師隊伍應從“疏遠產業、照本宣科”轉向“親近產業、走進工程”;八是院校的主要功能應從“人才培養”轉向人才培養與技術革新、社會服務“一主兩翼”;九是人才培養對象應從“培育高考生為主”轉向“多種類變量培養”;十是院校的資源配置方式應從“背靠政府或自力更生”轉向“開放融合、共建共享”;十一是院校的管理策略應從“被動接受管理”轉向“主動經營大學”;十二是院校要培育“創業、創新、創優”的精神。
39-45

地方本科院校轉型發展的思考——以黑龍江工程學院為例

摘要:作為高等教育結構調整的重要著力點和突破口,轉型發展已經上升為國家戰略。黑龍江省高教強省的“1161”工程建設的試點院?!邶埥こ虒W院在向新型本科院校的轉型發展、培養應用型人才的道路上,超前思考,大膽實踐,以提升服務區域經濟和社會發展能力為前提,以重構課程體系教學內容為基礎,以創新人才培養模式、提高教學質量為主線,以產教融合、校企合作、校校合作為途徑,以“雙師雙能型”隊伍建設為重點,找到了一條符合自身特點、具有地方特色的內涵發展、特色發展并與經濟社會發展緊密結合的培養應用型人才之路。
59-61
教育探索雜志德育研究

“微時代”高校思想政治教育話語范式的轉變

摘要:習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議中提出,做好高校思想政治工作,要因事而化、因時而進、因勢而新。但思想政治理論課因為獨特的意識形態功能,形成一種獨特的宏大敘事教育話語體系,與“微時代”的個體話語、情感話語和日常生活話語產生激烈沖突。面對挑戰,需要構建與“微時代”契合的高校思想政治教育話語方式。在觀照個體生存狀態中展開宏大敘事的話語體系;在課堂內外的互動中實現教育者與教育對象構建體現平等要求的教育話語體系;構建回歸生活、超越生活的思想政治教育話語體系。
75-77
教育探索雜志教師發展

轉型發展視域下職前教師“U—S”合作培養模式的策略性博弈

摘要:處于社會急劇變革和發展時期的高等教育,尤其是高等師范教育應當保持清醒的頭腦和相對獨立性,對社會多樣化需求和發展做出主動適應。當前,“u—s”模式在職前教師教育培養中存在觀念障礙、師資障礙、環境障礙、職前教師自身障礙和合作平臺障礙等多重阻力,需要高師院校與中小學全面推進文化融合,加強雙導師合作指導,積極爭取地方政府政策支持,不斷優化課程結構,突出實踐技能培養,使職前教師迅速融入教師崗位,促進高校轉型發展。
94-98
教育探索雜志比較教育

澳大利亞跨國高等教育質量評價研究

摘要:在“雙一流”建設背景下,加強中外合作辦學質量評價有重要意義。對澳大利亞境內和境外跨國高等教育質量評價進行研究發現,評價主體為第三方中介組織,它為弱勢群體提供學術支持機會并將學生學習結果作為重要指標,評價過程透明、科學并建立了風險檔案,定期監測辦學質量。我國在建設“雙一流”的過程中,應為中外合作辦學機構和項目質量評價引入第三方中介機構,強調過程透明和科學,關注學生學習結果。
115-120
教育探索雜志名家思想

論習近平教育戰略思想的當代特征

摘要:習近平將教育發展作為實現“中國夢”的重大戰略選擇,主張以教育促進中國特色社會主義各項目標的實現。習近平教育戰略思想的當代特征體現為民族性、人民性和前瞻性,這一思想強調教育對于實現中華民族復興的重要作用,提出以教育為契機實現人民的共同富裕、社會公平,倡導通過創新教育培養自主創新人才和提高自主創新能力,最終實現中國的創新式發展。
1-4
教育探索雜志基礎教育

論小組合作學習簡單性思維的表現、成因及超越

摘要:隨著小組合作學習在課堂教學中的應用,其簡單化思維傾向日益呈現。表現為線性、靜態封閉、被組織和還原論的簡單化思維傾向,源于簡化人的復雜性、忽視學生的自組織能力和一味地追求教學中的確定性。復雜理論強調事物本體的非線性、動態開放、自組織、整體性等思維,為走出小組合作學習簡單性思維的困境提供了一個嶄新的視角。
17-21
教育探索雜志職業技術教育

“一帶一路”視域下職業教育開放性發展研究

摘要:“一帶一路”是我國深化改革開放的重要戰略舉措,作為重要戰略資源的職業教育,其開放性發展層次直接影響“一帶一路”建設的質量和水平?!耙粠б宦贰睉鹇缘膶嵤┘葹槁殬I院校對外交流合作提供了廣闊的平臺,也為提升我國職業院校品牌競爭力、促進職業教育提質增效提供了方向引領。職業教育開放性發展集中表現出辦學思想的包容性、政策導向上的開放性、專業設置標準的國際性、人才培養的跨界性等基本特征。根據“一帶一路”建設的要求,積極探索推動職業教育的開放性發展,應切實樹立與“一帶一路”建設相匹配的開放性發展理念;加強頂層制度設計,提升與沿線國家職業教育發展政策的協調度;推動職業教育國際合作辦學,培養“一帶一路”建設所需的國際化技術技能人才;優化職業教育專業設置,與“一帶一路”建設聯動;加快職業教育課程體系變革,構建與“一帶一路”建設相匹配的國際化課程。
35-39
教育探索雜志高等教育

依法治校背景下高校法治教育的方向

摘要:依法治校要求高校以維護學生權益、促進學生發展為首要目的,以法律法規、法律精神為行為指導,采用“全體參與”的方式對學校進行管理。在依法治校背景下,學生需要主動、合理地表達自身的利益訴求,熟悉參與學校管理的相關途徑和流程,并將法治精神內化于自身的意識與行為模式中。
54-57

大學美術基礎教學改革探索——基于寫實與寫意相結合的視角

摘要:當前,大學美術基礎教育中存在專業訓練多,綜合訓練少,偏重寫實而忽視寫意的問題,寫實教學與寫意教學側重點不同。后者更強調培養學生的情感表達、思維能力個性與創造力。為此,在大學美術基礎教學中應將寫實教學與寫意教學相互融合。
71-73
教育探索雜志教育管理

“全面二孩”政策對學前教育影響研究

摘要:學前教育是我國教育層次的薄弱環節,學前教育資源本來就不充足,“全面二孩”政策實施后,將會給學前教育帶來巨大的壓力和挑戰。早期教育市場化無法解決學前教育發展的問題,從教育供給側的角度看,這些需求為學前教育的發展帶來前所未有的機遇。保證早期教育的質量和實現早期教育的公平是政府的責任和義務。為保障“全面二孩”政策有效落實,國家在幼兒撫養和學前教育方面應高度重視,明確學前教育事業的發展目標和方向,從國家層面對學前教育立法,并逐步完善各項政策法規,完善學前教育管理體制,建立以政府為主體的學前教育財政分擔機制,構建學前教育質量評價體系,最終建立高質量的公共教育服務體系,確保所有兒童都能接受有質量保證的早期保育和教育。
86-92
教育探索雜志教育發展

迷失與重構:教師專業發展的文化生態向度

摘要:教師專業發展的文化生態應突顯專業發展精神的共識性,秉持專業發展秩序的動態平衡性,彰顯專業發展實踐的交往理性。良好的文化生態是教師專業發展的沃土,是教師實現浸潤式發展的有力支撐。當前,我國教師專業發展存在發展思維工具化和功利化,組織規制僵化靜止和權威控制,活動形態線性、單一、孤立,生存方式過于被動屈從和自在等違背文化生態理念的問題。為實現教師專業發展的文化生態轉向,必須從建立自我管理成長機制、共享型權力機制、協同競爭機制、發展性評價機制等入手,激發教師專業發展自覺,維系開放共生的實踐運作,開拓律動多元的共同體實踐,構建立體式教師評價體系。
106-110
教育探索雜志比較教育

創新體制機制 建設服務農業產業實驗基地——黑龍江職業學院開展“高職教育服務農業產業發展和新農村建設實驗基地”建設紀實

摘要:黑龍江職業學院是國家骨干高職院校,全國教育改革先進單位。2012年成功申報了省教育廳規劃辦的“高職教育服務農業產業發展和新農村建設實驗基地”建設項目,經過論證之后,按照項目建設內容開展工作,基地建設取得顯著成效。
F0003-F0003

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(2) 文中如果出現圖片, 圖中的變量一定要用斜體表示。數字和英文字體用“Times New Roman”號:8pt圖片的大小適當, 線條一定要清晰, 一律要用灰度圖來表示。

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教育探索雜志網友評論

mianyan** 的評論:

教育探索雜志編輯和審稿專家都非常負責任,給出了非常好的修改意見。該雜志的處理速度夠快,審稿嚴格,論文的質量不錯;審稿人給出的意見也很中肯,對改進稿件質量的幫助很大。純粹的理論框架類文章若不是精彩出眾就很難錄用。希望能幫到大家!

2019-05-15 15:11:37
asdfuy** 的評論:

速度非???,從投稿到接受總共一個月。其中初審意見大修,后來專家給的意見多是積極的,不過小問題近10條,按照專家意見逐條修改,在修改過程中學到了很多,成長了不少,感謝編輯的認真和負責!非常欣慰??!

2018-02-23 10:50:34
ghsdfgh** 的評論:

10月1號投稿,由于刊社放假,9號安排外審,15號返回外審意見修改后錄用,1月中旬被錄用。速度快,刊社編輯很好,會耐心的解答你的問題。感覺正常情況下二個半月就能錄用。

2018-02-02 10:14:05
lkasgz_** 的評論:

個人覺得教育探索審稿人給的意見非常詳細,對論文的改進有很大的幫助,而且編輯會很快對問題作出答復,贊。這本雜志是國內這方面領域的專業學術雜志,在我們行業還是很有影響力的。

2018-01-08 15:02:13
xnhbge_** 的評論:

編輯部老師特別認真負責、態度超好。審稿專家嚴謹、認真、專業,提出的問題非常中肯,主要毛病一眼看穿,確實厲害,這有助于文章修改及改好,佩服!總之,教育探索效率非常高,收益非常大!

2017-12-21 15:28:09
vzxdas_** 的評論:

2017年8月16號投了一篇關于這方面的文章,9月17號就返回審稿意見,之后修回,審稿人沒意見,沒想到又送了一個審稿人,在第二個審稿人手上修改了1回,最終在17年11月17日收到錄用通知,總共花了3個月時間。

2017-11-19 08:45:15
iauojh_** 的評論:

碩士階段第一篇比較像樣兒的文章,前前后后改了很多遍,復審修一次,退修修一次,改動不算太大,但是專家意見還算比較中肯,我收獲很多。只要努力,立意稍微新穎,就有機會。希望自己和大家一起努力,也希望這本雜志越走越遠。

2017-11-03 10:48:50
dhjzug_** 的評論:

之前一直都在書報亭買的教育探索,現在知道有學術之家就不出去買了,可以直接在學術之家訂,圖的就是方便和便宜,而且雜志本身質量也不錯,包裝也不錯,我很滿意,希望越辦越好,加油。

2017-10-18 16:57:37
reydhs_** 的評論:

還是實打實的書拿著有感覺,內容純樸自然,卻格外地深刻。很喜歡書的封面設計以及排版,書封清新淡雅,看起來真令人覺得賞心悅目。買的這么幾本書里,唯一一本值得擁有五星好評的。

2017-09-28 10:55:06
shenhao** 的評論:

學術之家的書籍很優惠,書的質量也很滿意。不錯會一直支持,希望活動越來越多,越來越好。

2017-09-08 17:17:40
bhjfur_** 的評論:

很好的雜志,收到很喜歡,內容豐富多彩,價格也很劃算,我非常滿意。挺好的雜志,質量好,學術之家很用心,并且服務感覺很不錯,每次都定期發送,都不用催的,有一次,有一個本雜志未到位,還發短信提醒,然后下個月的時候一起郵寄回來的,還有小票等,真的很棒,點個贊。

2017-08-28 14:40:18
sdsasdz** 的評論:

第一次在網上訂書,客服服務態度很好,但還沒有拿到雜志,先好評!

2017-08-24 10:54:59
chenxia** 的評論:

首先很感謝學術之家,一次一次耐心的講解,說實話,開始不太相信,但還是選擇了試試的心態,沒想到如約而至的收到了一次一次的驚喜!其次,如果有左右徘徊的親們,可以放心下手!最后,祝愿好人一生平安,貴店可以繼續生意興??!

2017-08-15 15:43:19
river** 的評論:

教育探索雜志文稿應資料可靠、數據準確、具有創造性、科學性和實用性,對自己文章提升有很大幫助!是一個不錯的雜志!值得訂閱??!

2017-07-13 09:34:36
linyuey** 的評論:

去年到今年投了二篇,別人都說這雜志挺難投的,個人感覺還好,就是文章得講實質性的東西,且語言要流暢。投稿過去大概一星期修回,返稿后一個月就錄用了。

2017-07-10 15:27:56
linyouy** 的評論:

1.17投稿,2月27給審稿意見,要求20天內修回。由于個人原因拖到3.24修回,修改后2天修改了一次英文摘要,4.22日接受。后來發了幾次郵件咨詢,郵件回復速度也很快,編輯部老師態度很好。

2017-05-24 15:15:07
linyouy** 的評論:

總體來說投稿比較順利,初審后送外審,大概花了2個多月。后面是雜志內部編輯的修改,來回了兩次,雜志編輯審稿的速度只能說是神速來形容,每次郵件發過去當天就回了,所以從投稿到接受總共花了3個月多一點的時間。非常不錯嘛!

2017-05-24 15:06:12
楓子** 的評論:

這個雜志怎么樣啊

2017-05-17 17:42:42
tubowen** 的評論:

審稿專家和編輯給出的意見很詳細也很中肯。雖然被拒了,但知道了自己的不足在哪里。這個雜志不錯,很負責,第二天就通知初審結果。

2017-03-22 09:35:23
yuansha** 的評論:

有一個好的創新點,編輯為論文花了較長時間找了好幾個審稿專家,終于有專家愿意審了,5天后就回了意見,主要是論文的創新點專家說我們沒有解釋清楚,于是仔細的修改,三天后上傳仔細的修改稿,并一一回復了專家的意見,當天下文就主編終審,7天后錄用。祝教育探索越辦越好!

2017-03-20 08:57:30
程家溪** 的評論:

很不錯,審稿很快,編輯效率很高,在教育領域影響力較大!

2017-03-06 11:19:59
dialing** 的評論:

我的文章遇到的編輯和審稿人工作特別認真負責,不到2個月就給出了中肯的修改建議,修改后錄用,整個流程距離我投稿日期也不到3個月。真的這次能順利通過,少不了審稿老師和編輯的幫助。

2016-12-22 10:46:16
xiadan** 的評論:

修改后審稿專家對文章非常贊同。個人感覺,文章要有一定的亮點,成果也要有一定的實用性。雖然日常稿件處理量很大,但編輯部老師效率高,態度熱情和耐心,不排斥投稿者查詢稿件。非常不錯的一個期刊!

2016-09-02 11:37:30
  • xiaofan**: 總體來說速度還是比較快的。希望期刊越辦越好,祝大家好運。
    2016-10-11 18:02:15
  • fangjia**: 總體來說,不算最快的,但也能在規范時間內完成。心得就是,一定要仔細改好了再投出去。
    2016-09-07 08:52:55
kaishui** 的評論:

教育探索雜志整體來說并不難中,本人已經投了兩篇,都被錄用了,外審專家提的意見比較中肯,很負責任,指點的問題不會很苛刻的。編輯態度真的很好,沒得說,超級耐心的回答問題。推薦大家投稿!

2016-07-25 14:54:12
zhangla** 的評論:

主編處理速度很快,編輯非常認真負責,審稿意見具有啟發性而且切中要害,同時審稿人還會提出一些想法和建議,在論文修改過程中能夠學到很多東西。大家可以積極投稿。

2016-05-23 09:38:23
weggi** 的評論:

論文從投稿到錄用花費2個半月,論文涉及課程改革研究,感覺挺容易中的,只要有點創新地方就可以了,審稿速度在中文核心里還算快的吧,建議大家投稿,還要說一點雜志社的編輯老師態度很好也很熱情,贊一個!

2015-10-28 17:06:43
qujiao** 的評論:

投稿之后,大概三個周兩個專家的審稿意見就出來了,一個認為可以發表,另外一個認為主題不符合本刊方向,但是具體意見比較緩和,沒有提出原則性的修改問題。然后編輯給出了修改后發表。

2015-09-28 17:39:59
shaohai** 的評論:

編輯態度特別好,對文章文字修改得特別仔細,教育探索選擇的審稿人數不定,如果第一位審稿人意見比較好,基本修改錄用;如果不好,會另選審稿人,然后綜合意見再定。

2015-09-07 10:13:41
yunjin** 的評論:

兩個多月的時間就接受了,所有流程基本都很順利,有一個審稿專家超期未審編輯部也幫忙催了。專家審稿詳細,意見也很中肯。小修上傳后就錄用了,7月5號收到紙質版錄用通知。編輯老師也很好,有問必答。

2015-07-11 16:47:02
jing12** 的評論:

教育探索雜志的審稿比想的還要快,也有基金的支持,錄用的很快,初審復審加起來不到1個月,錄用后給的修改意見是格式上的小問題,編輯態度也挺好的,不錯呢,值得信賴。

2015-02-14 10:38:09
ddee** 的評論:

從9月投稿至10月編輯加工總共一個多月,之后就一直編輯加工,不過問了編輯部可能刊出還要到2015年7月份,據說去年的稿子今年還沒刊完,不過可先寄錄用通知書,教育探索雜志的編輯部態度很好,編輯人也很好。不錯的雜志。

2015-02-11 08:19:01
jkdv** 的評論:

2014年2月20日投稿,2014年4月郵箱通知:已經過專家評審,審稿意見為:修改后再審。2014年5月15日郵箱通知:已經過專家復審,審稿意見為:修改后發表。2014年6月3日郵箱稿件采用通知:經專家復審,可在本刊發表。2014年7月8日,版面費繳納通知:已被采用,發于201411(2014年11月出版)(如因版面安排困難推遲1期);稿件的總頁面數:10,彩頁版面數,請在1星期內將該稿版面費通過銀行轉帳至我刊編輯部。 編輯部很用心,審稿專家很認真,通過稿件修改,感覺自己的寫作水平在不斷提升,收獲很大。感謝編輯部,感謝審稿專家!大贊!

2015-01-12 10:25:54
haszx** 的評論:

2014年6月5號投的稿,到今天,經歷了初審,外審,修改,復審,主編終審,主編終審已經一個多月了,狀態還是沒有變更,導師要我打電話問問,一直不敢問,怕一問就被退回來了,借這個地方祈福一下吧。祈禱祈禱祈禱。

2014-12-25 08:40:36
conyliu** 的評論:

這個《教育探索》有點意思,我沒投過,我的一個同門上個月投過剛中,8月初投稿紙質版投稿,一個星期后郵件通知文章預錄用,然后進入重復率檢測階段,又過了接近一個月時間,也就是9月初正式得到文章錄用通知電子版。它是2012版北大核心期刊。C刊評選兩年一次,北大核心4年評一次。

2014-11-28 10:47:36
ghjk** 的評論:

審稿周期還算比較快,兩個審稿人意見都給予肯定,修改完直接錄用,編輯修改非常認真負責,可以偷偷告訴大家編輯是一個年輕漂亮的大鎂鋁!哈哈。

2014-10-09 15:58:25
coffee** 的評論:

4.16 收到收稿通知 4.18 交審稿費 5.5 送外審 8.1 審稿意見返回,修改后錄用 8.4 返回修改稿 8.8 通知錄用收費 編輯部效率很高態度很好,而且可以電話催稿。就是版面費比較高。

2014-09-10 17:05:38
qin_** 的評論:

審稿速度還是挺快的,一個月內審回,只是我自己第一次寫的文章確實不夠好,根據意見修改后改投更高級別的期刊了

2014-08-30 08:29:56

教育探索評論

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