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遠程教育雜志
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遠程教育雜志

《遠程教育》雜志創辦于1983年,是浙江教育教育廳主管的國家重點學術期刊,CSSCI南大核心期刊,影響因子11.03,現被CSSCI 南大核心期刊(含擴展版)等機構收錄,主要征稿方向:理念、管理、文學、教育學、經濟學、法學...
  • 主管單位:浙江教育教育廳
  • 主辦單位:浙江廣播電視大學
  • 國際刊號:1672-0008
  • 國內刊號:33-1304/G4
  • 出版地方:浙江
  • 郵發代號:32-126
  • 創刊時間:1983年
  • 發行周期:雙月刊
  • 業務類型:期刊征訂
  • 全年訂價:¥ 489.60
  • 訂購數量:
    -+
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  • 復合影響因子:11.03
  • 綜合影響因子:4.765
相關期刊
期刊征稿:遠程教育 關注收藏
遠程教育期刊級別: CSSCI南大核心期刊
產品參數:
主管單位:浙江教育教育廳
主辦單位:浙江廣播電視大學
出版地方:浙江
快捷分類:教育
國際刊號:1672-0008
國內刊號:33-1304/G4
郵發代號:32-126
創刊時間:1983年
發行周期:雙月刊
期刊開本:A4
下單時間:1-3個月

遠程教育雜志簡介

《遠程教育》(雙月刊)創刊于1983年,是由浙江省教育廳主管、浙江省廣播電視大學主辦的學術期刊。本刊以"促進現代遠程教育理念與技術的發展和應用"為辦刊理念,以現代遠程教育市場為背景,面向基層,面向實踐,面向遠程學習者,提供智慧論壇、學習新媒、虛擬課堂、互動平臺、資源市場,打造專業性、學術性、服務性為特色的一流期刊。

《遠程教育雜志》系CSSCI來源期刊,是一本緊密追蹤與反映國內外現代遠程教育、教育技術及相關領域的前沿脈搏、選題與研究新進展,為廣大讀者/作者展示廣闊的教育研究圖景的新銳學術性雜志。重點關注“學習科學”領域中的最新研究進展,以版塊式、專題式呈現國內外相關的研究成果??l文章的影響因子與轉載率近年來逐年上升。

《遠程教育雜志》獲獎情況:南大核心;武大核心;全國教育類核心期刊;RCCSE中國核心學術期刊;中文社會科學引文來源期刊,被中國國家哲學社會科學學術期刊數據庫收錄。

遠程教育欄目設置

理念、管理、文學、教育學、經濟學、法學

遠程教育雜志訂購成交記錄

下單時間 購買會員 拍下價格 數量 規格
2019-06-13 15:16:29 1310825** ¥ 489.60 1 遠程教育
2019-05-28 08:52:48 1310825** ¥ 489.60 1 遠程教育
2019-05-23 14:44:21 1310825** ¥ 489.60 1 遠程教育
2019-05-23 14:37:48 1310825** ¥ 489.60 1 遠程教育
2019-05-13 11:20:02 1811345** ¥ 489.60 1 遠程教育
2019-04-26 15:19:43 1310825** ¥ 489.60 4 遠程教育
2019-04-11 16:18:55 1310825** ¥ 489.60 2 遠程教育
2019-04-11 15:38:42 1310825** ¥ 489.60 1 遠程教育
2019-04-04 10:41:03 1310825** ¥ 489.60 1 遠程教育
2019-04-04 10:07:21 1310825** ¥ 489.60 1 遠程教育

遠程教育雜志社 文檔目錄

遠程教育雜志本期特稿

我國遠程教育研究2016年度進展報告

摘要:延續系列研究的總體設計,對2016年度我國遠程教育研究進行計量分析和述評,并與2013-2015年數據對比分析。研究發現:(1)研究主題分布極化,重實踐、輕理論的現象沒有明顯改觀,遠程教與學、技術與媒體、管理、資源、學習者等5個主題持續成為熱點,MOOCs、網絡課程、開放教育資源、翻轉課堂、混合式學習、移動學習、在線學習、教學模式、交互、開放大學、學分銀行和學習環境等12個關鍵詞連續高頻;(2)研究方法的應用不斷規范,定量、定性和混合研究所占比重整體呈上升趨勢,其中定量研究持續占據絕對多數;(3)研究主體與實踐主體分離加劇,普通高校占比逐年增長,而專門從事遠程教育的開放大學(廣播電視大學)占比下降明顯。
15-26
遠程教育雜志國際視野

創新創意人才國家資質認證體系建構及培養模式研究——以英國資質認證體系為借鑒

摘要:資質認證是一套體系,正常包括認證標準結構與認證要素,前者主要依據職種與職級進行分類設計;而后者是通過對具體職位所需要的知識、能力和行為的分析來確定,二者共同構成資質認證體系的具體框架。長期以來,中國創新創意人才缺乏權威資質認證、缺乏開發依據,存在結構不合理、培養方向盲目、人才素質總體偏低等問題,無法適應創新創意產業發展的需要。英國是最早提出"創意經濟"概念的國家,也是國家資質框架建設較為完備的國家之一,借鑒其人才資質框架的發展歷史、設計理念、體系構成及其對應的人才培養模式,結合中國本土實踐,構建以學分為基石,以職業能力(勝任素質)為依據,以職種、職級為維度,以貫通職業教育與學歷教育為目標,包含職種、職級、職業能力、學分、學時、課程體系以及考核體系等七要素的創新創意人才國家資質認證框架及人才培養體系,具有很強的現實意義。
64-74
遠程教育雜志學術視點

創客學習視域下的移動學習游戲探索——基于STEM理念的教育游戲積件

摘要:移動互聯時代的學習滲透著游戲、動手、體驗、討論等多種元素,社交的泛在化使學習者更喜歡交互式、體驗式的學習模式。創客學習所強調的"創意、DIY、動手動腦與挑戰性"等理念與游戲化移動學習的本質內涵是一致的?;赟TEM理念而設計的移動學習游戲積件,突出"游戲化、DIY實踐、跨學科、通用共享"等特點,可由學生發揮自己的創意,利用現成積件庫中的資源或自定義素材,自主整合生成移動化、跨學科的學習性游戲。將創客學習、游戲化學習、移動學習與STEM理念進行有機融合,可為學習者提供一個動手操作、自由探索與發展的創客空間,以培養具有探究能力、創新意識、批判性思維、信息技術能力、競爭力相結合的綜合性人才。
105-112
遠程教育雜志本期特稿

全球成人學習與教育發展:趨勢、矛盾與思考——基于《全球成人學習與教育報告》(GRALE Ⅰ-Ⅲ)的解析

摘要:2009年,聯合國教科文組織在巴西貝倫召開第六屆國際成人教育大會,制定了《貝倫行動框架》,并從六個維度明確了各國應實現的政治承諾和行動綱領。此后,為監測各國政治承諾的實現情況,從2009年開始,聯合國教科文組織先后發布了三份《全球成人學習與教育報告》(GRALEⅠ-Ⅲ)?;趯@三份報告的系統梳理,發現全球成人學習與教育(ALE)領域呈現出五大發展趨勢:一是ALE的價值導向從工具性向賦權性轉變;二是ALE的活動范圍從單一性向全面性轉變;三是ALE的治理方式從中心化向去中心化轉變;四是ALE的數據搜集從籠統向精細轉變;五是ALE的信息通信技術從局部覆蓋向全面覆蓋轉變。同時,這三份報告呈現了全球各國ALE發展中的一些矛盾:富有挑戰性的戰略愿景與舉步維艱的行動計劃之間的矛盾;與日俱增的參與率與步履蹣跚的投入之間的矛盾;蘊含豐富的大數據與碎片化的數據搜集之間的矛盾;多元化群體的學習訴求與單一群體的學習滿足之間的矛盾等?;谶@些矛盾,我國在建立完善的ALE體系過程中,需要妥善處理好四個問題:一是把政治愿景變為具體的行動計劃;二是建立可持續的經費投入機制;三是建立國家級數據庫平臺;四是聚焦重點群體的學習需求。
3-14
遠程教育雜志前沿探索

MOOC學習者身份認證模式的研究——基于雙因子模糊認證和區塊鏈技術

摘要:近年來,MOOC學分認證越來越受關注。學分認證不僅是MOOC和傳統教育接軌的突破口,亦是MOOC服務的焦點之一。為了防止MOOC學習者冒名頂替、抄襲和認定其原創,有必要對學習者身份進行認證。然而,在目前的虛擬網絡中對學習者的身份認證是困難的。人工監督和傳統的認證模式不能彰顯MOOC優勢,在線數字認證才是MOOC學習者身份認證的趨勢。造成MOOC學習者身份識別困難的原因多種多樣,在分析比較國際上MOOC"三駕馬車"及其他在線教育對學習者身份認證的基礎上,提出了基于雙因子模糊認證和區塊鏈技術的MOOC學習者身份識別模式和解決方案,尤其是區塊鏈新技術應用在學習者身份認證方面,嘗試了一些新的探索,以期為MOOC可持續發展研究提供借鑒和參考。
49-57
遠程教育雜志學習新論

學習空間對教師教學行為影響的研究——基于華東師范大學的“新型學習空間”

摘要:學習空間變革已經成為一種教學趨勢,空間變化對教師教學行為產生重要影響,探討在不同學習空間中教師教學行為存在的差異及其原因是推動學習空間研究進入深度的關鍵?;趯Ρ确治?1位教師在新型學習空間和傳統學習空間的課堂教學的研究,顯示了在新型學習空間教學結構中教師講授比例大幅降低,教師更加傾向使用小組匯報方式開展教學,課堂中師生空間距離明顯縮短。但是在小組互動、教師提問及指導、技術使用方面兩種空間中不存在顯著差異,原因在于空間大小影響教學互動及教師指導的開展,教師前期準備影響其空間使用行為,空間的靈活性和布局比空間所具技術功能對教師的影響更大。上述對學習空間的研究,有助于進一步了解空間與人的行為的關系,空間使用方法及空間布局與規模對使用體驗的影響。
77-86
遠程教育雜志前沿探索

面向智能時代的知識觀與學習觀新論

摘要:知識可分為兩種,一種是軟知識,一種是硬知識.對于軟知識,目前至少有三種不同的理解.區別軟知識 和硬知識最主要的指標是知識的穩定性.穩定性又包含三層含義一是結構的穩定性,二是內容的穩定性,三是 價值的穩定性.由于網絡與信息技術的飛速發展,在信息技術相關領域的軟知識大量涌現.在邁向智能時代的今 天,什么是軟知識、如何看待軟知識、軟知識與碎片化知識的異同、學習軟知識需要哪些新理念、新策略以及認識 軟知識有何現實意義等問題,對“互聯網+”時代的一個學習者而言已變得越來越重要.
3-10

新技術視域下的教育大數據與教育評估新探——兼論區塊鏈技術對在線教育評估的影響

摘要:大數據正影響著當今社會的各個領域,改變著人們的思維、生活和工作方式.研究大數據與教育評估的 關系以及新技術對教育評估的影響,對于驅動教育改革與發展、促進教育者和受教育者思維變革具有重要的現 實意義.為此,基于從分析教育大數據的特征出發,研究了大數據驅動與教育評估的關聯性,并從信息數據化、深 度學習、情感計算、區塊鏈、人工智能等方面,探究了新技術對于大數據背景下教育評估的影響和作用,以期為教育評估的改進和發展提供有益參考.
31-39
遠程教育雜志學術視點

教育大數據視角下的學習分析應用研究與思考

摘要:近年來,倡導個性化教學的呼聲不斷增大,作為個性化教學的先導,學習分析技術是廣大教育研究者關 注的焦點.采集學習者學習相關數據并進行處理分析,用于預測、評估和優化教與學,為實施個性化教學提供有 效的技術支撐,是實施學習分析技術的核心.而從國內學習分析的研究現狀以及國內外相關模型來看,學習分析 模型應是一個包含數據收集、數據分析、評估預測與干預這三個階段的循環結構.學習分析評估、預測與優化教 學的應用策略為以學習者數據與學習環境數據為基礎,對學習者知識掌握程度進行評估;根據學習者歷史學習 數據,對其學習發展趨勢進行預測分析;以評估預測結果為導向,及時實施教學干預、優化教學過程.它為大數據 支持下的學習分析應用研究,提供一種參考思路.
71-77
遠程教育雜志深度闡述

加強教育實證研究、促進研究范式轉型的華東師大行動宣言

摘要:為更好地服務國家教育改革發展、提高中國教育研究水平,14所大學的教育科學學院(部)長、32家教育研究雜志主編、全國教育科學規劃辦公室和光明日報教育研究中心負責人,于2017年初在華東師范大學舉行全國教育實證研究聯席會議,共商加快教育研究發展、提高教育研究質量之策.會議一致認為,提升中國教育研究的質量和影響力,必須加強教育實證研究,促進研究范式轉型.
101-101
遠程教育雜志默認

技術促進教育創新——新媒體聯盟《地平線報告》(2017高等教育版)解讀

摘要:新媒體聯盟《地平線報告》(2017高等教育版)于2017年2月在新媒體聯盟的官網上正式發布。報告采用更新的德爾菲法,由來自22個國家的78名專家確定遴選出2017—2021年間最有可能影響高等教育變革的關鍵趨勢、重大挑戰和重要進展。促進高等教育領域技術運用的關鍵趨勢是:推進創新文化、深度學習方法、日益關注學習測量、重新設計學習空間、混合學習設計、協作學習;可能制約高等教育領域技術應用的重大挑戰是:提升數字素養、正式學習和非正式學習的融合、成就差距、促進數字公平、應對知識老化、重新思考教育者的角色;重要技術進展是:自適應學習技術、移動學習、物聯網、下一代學習管理系統、人工智能、自然用戶界面。本年度報告的亮點是對近五年來所涉及的趨勢、挑戰和技術進行了歸納和排序,對18個關鍵內容的分析和介紹也更具有參考價值和指導意義。
3-8

課堂教學行為分析云模型的構建與應用研究

摘要:通過以新的課堂教學行為分析編碼系統為基礎,從行為主體和行為活動方式兩個維度出發,將16種教學行為以環形分布,形成4個分布區域、16個子維度區間,建立了課堂教學行為云坐標系。通過對數據進行標準化處理,提出了課堂教學行為云模型的構建方法,確立了云模型的基本屬性及靜態、動態特性,定義了云模型的面積、周長、重心、離散系數等關鍵屬性參數的計算方法;并通過實驗,詳細驗證了所述方法的可行性和有效性,為課堂教學行為的量化分析提供新的模型和方法。
36-42

基于國際比較的學分銀行學分內涵及學習成果轉換研究

摘要:在學分銀行制度下,對學習成果的認證與轉換都以學分形式實現,學分互換的標準制定成為學分銀行實施中一個非常重要的環節。學分銀行制度下的學分與傳統學分制下學分的內涵有所不同,因此,厘清學分銀行制度下的學分內涵尤為必要。從國際上不同的學分定義來看,其研究大多體現了學分與學習成果相關聯的表述,而各類不同的學分轉換模式,大多以資格框架為基礎,來實現學習成果的"學分化"并相互轉換。而將區塊鏈技術運用于學分銀行領域具有極大的發展前景,建設基于區塊鏈技術的學分銀行信息系統,也必將在學分銀行領域產生巨大的推動作用。
66-73

成人高校翻轉課堂教學滿意度測量及影響因素研究——基于MOOCs的實證分析

摘要:近幾年隨著課堂教學模式的變革及MOOCs的不斷推進,教育界高度關注翻轉課堂在我國教育變革中的重要意義。為此,以成人學生為研究對象,選擇來自開放大學或其他成人高校的學生參與實證調查,利用結構方程進行擬合,提出我國翻轉課堂滿意度影響因素模型。研究發現:相比于傳統的課堂教學,成人高校的絕大多數學生對翻轉課堂教學模式并無明顯偏好;翻轉課堂中教學環境、教學過程及教學效果對教學滿意度有重要影響,其中,教學效果對教學滿意度的影響程度最大,教學環境與教學過程雖然沒有直接顯著地影響教學滿意度,但通過影響教學效果產生了間接作用;最后,通過人口統計變量的調節效應檢驗,發現性別、學歷未產生調節效應,而學校和類別在教學環境影響教學效果、教學過程影響教學效果、教學效果影響教學滿意度中都產生了顯著影響。
104-112

遠程教育雜志社分期列表:

2017:
2016:
2015:
2014:
2013:
2012:
2011:
2010:
2009:
2008:
2007:
2006:

遠程教育雜志社要求

1.文章題目要求簡潔、明確、新穎,盡量控制在20個漢字以內。用三號黑體字編排。

2.題目下面為作者信息,若作者在二人以上,作者之間請空二格字符。若作者需要標識二個或二個以上的單位信息,請在作者名字右上角用1、2、3……并與下面的單位信息相對應。作者單位信息必須加(),依次是學校、二級學院、系/專業或中心,所在地址(省、市)及郵編。每個信息中間空二格字符。若涉及二個以上單位信息,在每個單位信息前加1.2.……并用分號隔開。

3.本刊對基金/課題研究項目(尤其是省/部級及以上)的成果,優先發表。請在文章首頁底詳細注明該論文的基金/課題具體名稱、來源、批準文號等信息,并在題目的右上角標識*號。

4.文章摘要、關鍵詞、中圖分類號、文獻標識碼、文章編號一律用五號楷體。

5.文章正文大小標題請按照“一、(一)、1.、(1)”這樣的次序展開。其中一級標題用宋體小四號,二級標題黑五號,三級標題楷體,其余標題、正文一律用宋體五號。文章段落間距一律用“單倍行距”,“段前、段后都是0行”。其中一級標題內容之間需空一行。

6.正文中的所有表格、示意圖中的文字(含數據、公式),一律用小五號楷體。其中表格的題目,以表1、表2……放在表格上面;示意圖的題目,以圖1、圖2……放在示意圖下面。

7.參考文獻必須實引,并按照自然閱讀順序,從[1]-[100]這一次序排列,中間不能打亂。同一參考文獻可以在文后并列。每篇文章的參考文獻數量一般不少于10篇。

8.參考文獻的標識必須符合國家標準,按文獻引用順序以[1][2]……次序分別頂格排列。每一個參考文獻的信息若超過一行,第二行以后每行必須縮進二個字符(中英文均如此)。

9.作者簡介信息包括:姓名、現工作單位、職稱、學位、研究方向、聯系e-mail。若是多位作者,也請一一簡介之。若有通訊作者,請注明。為方便聯系,第一作者建議留下手機號碼。

10.最后必須附英文題目、作者、單位/郵編、摘要、關鍵詞,并用TimesNewRoman五號字體編排。

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遠程教育雜志網友評論

zhangsi** 的評論:

12.17投稿;1.12送審;1.28審回;2.20催了一下終于給退修了,提了16條意見,但大部分都是格式和語言表達上的問題,審稿人看的非常細。有關幾個問題;3.10修回;3.15錄用;終于放心了。

2019-04-09 14:39:14
njhljfh** 的評論:

非常好的期刊,遠程教育編輯和審稿人都很認真負責,投稿有什么問題,可直接打電話給編輯部聯系溝通。希望被論文折磨的朋友都能投必中!希望期刊越辦越好.

2018-02-22 14:50:49
asgdk** 的評論:

遠程教育從投稿到錄用一共2個月,中間有一次編輯電話聯系,問了一些關于表述和文字方面的問題。之后就是終審直接通過,專家審稿比較快,提了很多寶貴修改意見,期刊質量不差——總之,非常感謝審稿人的意見。

2018-02-01 09:16:44
huisang** 的評論:

遠程教育審稿速度本身是很快的一般個把月就審完了。修改意見就是要么修改,要么退稿。這個過程有點浪費時間。修改后,返回又要等差不多一星期,這里面如果接受了還好。也有還有一部分還是要退稿的,從來不提前顯示論文已經接受狀態。等的黃花菜都涼了。還好最后接受了我的文章。

2018-01-22 15:33:03
kmnzas_** 的評論:

遠程教育是不錯的期刊,很有效率,重點編輯很負責,找期刊就應該找這種編輯負責任的,再說一遍,很有效率!還有一點,審稿專家的意見也非常的中肯,讓我受益良多!

2018-01-07 09:33:38
wshjgl_** 的評論:

一審半個月,二審一個月,修改后提交修改稿,現在顯示已錄用。遠程教育很好,在這方面領域能排前幾,另外審稿人和編輯都很認真,期待以后會有更好的發展。

2017-12-20 15:32:49
jakmnb_** 的評論:

8月份投稿,2周后給出審稿意見,經過2次修改錄用,前后歷時大約3個月,另外編輯老師修改的非常認真、仔細,難得的好編輯,大贊!以后我還會再次來投稿的,繼續關注遠程教育。

2017-12-05 11:17:34
uzxnah_** 的評論:

真的非???,非常感謝遠程教育,在即將畢業的時候,用這么給力的速度讓我放下了心,感覺這雜志還是值得一投的,但一般要有試驗驗證的才好中。編輯的態度很好,很有耐心。祝貴刊越辦越好!

2017-11-17 08:51:36
fahusi_** 的評論:

審稿速度還是可以,外審結束,修改后兩周,編輯終審,已經采用。從投稿到錄用二個半月,值得點贊。編輯態度很好,且及時給出回復,在此表示誠摯的感謝與祝福。

2017-10-31 10:22:20
dahzyt_** 的評論:

雜志不錯,是正版,這種感覺很不錯。寄的快,印刷很好,質量很好!里面的內容有趣生動,價格便宜,服務也好,比自己去報亭買實惠多了,絕對是物超所值的書籍。一直都喜歡遠程教育,值得細細品味。

2017-10-18 08:13:11
peudhv_** 的評論:

老顧客了,今天再次預訂并提前付款。學術之家發貨送貨都很及時,每次很快就收到雜志,而且沒有漏訂現象。而且價格確實很便宜,性價比超高,期待后期一樣服務!值得喜歡的的朋友們購買。

2017-09-26 14:47:21
fanfgxi** 的評論:

在該站訂購了很多書,每次都很滿意,這次訂購的學術期刊,本本和我心意,為我充電加油,以后還會來繼續訂購的??!

2017-09-08 17:42:36
sfeukn_** 的評論:

這是一本學術期刊,雜志內容很豐富,對于現在推薦我們讀好書。我更推薦這本雜志。雜志里面的文章很吸引人。每篇文摘都是值得我們深讀的,不僅僅是讀一篇文章,更是心靈雞湯。

2017-08-25 10:56:57
1838058** 的評論:

是一本緊密追蹤與反映國內外現代遠程教育、教育技術及相關領域的前沿脈搏、選題與研究新進展,為廣大讀者/作者展示廣闊的教育研究圖景的新銳學術性雜志。第一次訂閱這個雜志,因為我比較喜歡收藏雜志,它具有創意線裝版裝訂樣式,可180度平攤,再也不用擔心看書有折痕啦!另外內容感覺特別新穎,不錯,會繼續下去。

2017-08-25 08:57:51
1838058** 的評論:

是一本緊密追蹤與反映國內外現代遠程教育、教育技術及相關領域的前沿脈搏、選題與研究新進展,為廣大讀者/作者展示廣闊的教育研究圖景的新銳學術性雜志。人的一生那么長,總要出去走走才知道世界的光彩,這本雜志確實是很好的選擇,他讓我了解到大自然確實不缺少美,真的讓我打開了去發現美的眼睛,說真的,人生真的要出去走走看看,才不虧...

2017-08-25 08:53:30
1838058** 的評論:

是一本緊密追蹤與反映國內外現代遠程教育、教育技術及相關領域的前沿脈搏、選題與研究新進展,為廣大讀者/作者展示廣闊的教育研究圖景的新銳學術性雜志。人讀好刊、好報、好書會成癮,就像我看這個雜志是一樣的,一直很喜歡看,看了有些文章也是很有感觸的。會繼續支持這個雜志的。加油哦,越辦越好。

2017-08-25 08:52:44
1838058** 的評論:

是一本緊密追蹤與反映國內外現代遠程教育、教育技術及相關領域的前沿脈搏、選題與研究新進展,為廣大讀者/作者展示廣闊的教育研究圖景的新銳學術性雜志。雜志已經看了很多年,每期里面的故事都非常有特點,又不失小幽默,可以晚上睡覺的時候看一些,這邊已經訂閱了3年了,一直在他家訂,非常有信譽,售后服務也做得很好,棒。

2017-08-25 08:52:18
1838058** 的評論:

是一本緊密追蹤與反映國內外現代遠程教育、教育技術及相關領域的前沿脈搏、選題與研究新進展,為廣大讀者/作者展示廣闊的教育研究圖景的新銳學術性雜志。在這個渾濁的世界里雜志就像是一股清流來洗滌我們心靈的灰塵,除去心靈的污垢。給你好看的雜志才是好雜志,第一次來訂閱,服務感覺還不錯!另外雜志內容也很棒。

2017-08-25 08:51:40
1838058** 的評論:

是一本緊密追蹤與反映國內外現代遠程教育、教育技術及相關領域的前沿脈搏、選題與研究新進展,為廣大讀者/作者展示廣闊的教育研究圖景的新銳學術性雜志。雜志的紙張是非常好的,內容很豐富,分了很多板塊。有的故事很有哲理性。很值得購買。會繼續關注這個雜志。最重要是客服很周到,很愉快的一次購物。

2017-08-25 08:51:03
1838058** 的評論:

是一本緊密追蹤與反映國內外現代遠程教育、教育技術及相關領域的前沿脈搏、選題與研究新進展,為廣大讀者/作者展示廣闊的教育研究圖景的新銳學術性雜志。這是一本大眾性期刊,雜志內容很豐富,對于現在推薦我們讀好書。我更推薦這本雜志。雜志里面的文章很吸引人。每篇文摘都是值得我們深讀的,不僅僅是讀一篇文章,更是心靈雞湯。

2017-08-25 08:49:32
muyu454** 的評論:

.同期買了很多本書,書都沒顧上看,有些還沒拆塑料封裝,僅看外觀還可以,買的都是很久以來都想買的,慢慢看吧。送貨很快。全部好評!不錯!

2017-08-24 11:04:17
shenlin** 的評論:

知識含量很高,需要的是一個日積月累潛移默化吸收的過程,超級棒的雜志,不管是外觀質量還是內容都挺好的,盼著早日到來!

2017-08-15 15:54:29
yuanzho** 的評論:

遠程教育雜志創辦于1983年,是浙江教育教育廳主管的國家重點學術期刊,影響因子11.03,現被CSSCI 南大核心期刊(含擴展版)等權威機構收錄.是一本不錯的CSSCI南大核心期刊。

2017-07-11 09:12:49
anyixua** 的評論:

遠程教育雜志找的編輯很專業,屬于小同行,并且在業內也具有一些知名度;其次審稿回來的意見很到位,這使得我們剛開始對遠程教育雜志有好感,盡管我們的論文也有被拒的情況,但給出的意見很飽滿,并不像有些雜志審稿人草草幾句話;最關鍵的是為我們的研究提出了很有價值的意見,這也可能與我們的運氣好有關系吧,每次都能碰到好的審稿人.

2017-05-24 09:49:32
andrew** 的評論:

《遠程教育》確實很給力,投稿大概半個月就了初審修改意見,然后復審花了一個半月,最后排期錄用。整個過程花了3個月。第一次投《遠程教育》,感覺不錯,推薦大家投稿!

2017-04-27 10:40:41
  • yumaoqi**: 外審老師提出的意見也很犀利,對我幫助很大。很好的雜志,希望越辦越好!
    2017-05-15 10:15:17
shunjia** 的評論:

我認為學術之家的雜志還是比較不錯的雜志,至少從編輯的認真態度,對審稿時間的控制等等,都是相當負責任的。審稿老師的意見也很是中肯,有價值。大家都可以試試哦。

2017-01-25 09:44:08
jiuyuec** 的評論:

遠程教育雜志的質量非常好,審稿周期在同級別期刊中屬于比較快的。每一步到什么狀態都可以直接在網上看到,很清晰。論文質量還可以的,審稿信息反饋及時,編輯服務質量好。

2016-05-31 10:16:21
  • foryou**: 很不錯的期刊,速度很快,編輯很負責,推薦!
    2016-10-25 11:00:00
luoxiao** 的評論:

遠程教育審稿速度特別快,也只是對文章格式進行寫簡單的修改,就是見刊時間比較長。遠程教育對創新性要求不是很高,如文章具有一定的實用性也能錄用。

2015-09-09 15:43:54
ascs414** 的評論:

一個月后出審稿意見,兩個審稿人,給出了很詳細的意見,主編給出了詳盡的關于格式的意見,給了一個月的時間修改。根據審稿意見補充和修改格式后,二十天后重新提交。三個工作日后,接收。我的第一篇就這樣出來了。

2015-02-15 10:13:07
gexx** 的評論:

遠程教育雜志的審稿速度很快,10月23日投稿,12月19日錄用,期間修改了兩次,提的修改意見很中肯,編輯部老師的態度也特別好。按照 編輯 部的要求排版,共8頁,版面費感覺不貴??傮w感覺遠程教育雜志很不錯!

2015-02-13 08:12:29
ztl2200** 的評論:

12年至今投了四次,都錄用了,總體感覺需要一定新穎性,有創新點,能解決實際問題,審稿速度大概在1個半-2個月左右返回意見,接收后大概2個月會有清樣稿出來,然后3個月左右會見刊出版,稿費每篇不貴。這里的編輯真的很負責任,從審核到最后的發表,一直跟蹤到底,而且態度很好。

2014-12-01 10:04:14
ufoo** 的評論:

看到大家的評論,感覺很忐忑,不知道投了是好是壞,但是還是不錯的,速度一般。

2014-10-11 08:14:50
mokl** 的評論:

審稿速度非???,從投稿到中間修改一次再到接收也就20天!雜志社效率很高

2014-09-08 10:03:27

遠程教育評論

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